Živě.cz 16. září 2026 mapuje nasazení AI u českých pedagogů: učitelé využívají modely ke tvorbě výukových materiálů a šetří čas, zároveň ale školy nemají jednotná pravidla pro práci s AI a řeší obavy z halucinací a opisování. Situace kopíruje globální zjištění OECD, podle nichž žáci používající AI dosahují v průměru horších výsledků než ti, kteří AI nevyužívají.
Živě.cz zmapovalo, jak AI pronikla do každodenní práce českých učitelů. Pedagogové využívají jazykové modely zejména k přípravě materiálů, opravování textů a generování příkladových úloh. Čas ušetřený na administrativě mohou věnovat přímé výuce.
Druhá strana mince jsou chybějící pravidla. Školy zatím nemají sjednocenou politiku pro to, kdy a jak smějí žáci AI používat. Obavy se týkají opisování, halucinací v citovaných zdrojích a závislosti studentů na automatickém generování odpovědí.
Globální kontext z výzkumu OECD PISA situaci komplikuje: studenti, kteří AI používají, dosahují v průměru horších výsledků. The Verge ale upozornil, že záleží na způsobu použití. Česká debata se teprve rozjíždí – zatímco AI je v učebnách přítomná, metodika za ní zaostává.
Proč by vás to mělo zajímat
Pokud jste pedagog nebo ředitel školy, teď je správný čas navrhnout nebo připomínkovat školní politiku pro AI – čekání na centrální metodiku může znamenat roky improvizace.
